- 電工電子電氣實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力電子電機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置
- 過程控制實(shí)驗(yàn)裝置
- 工業(yè)機(jī)器人智能制造
- 維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- PLC自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工設(shè)備
- 機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)裝置
- 機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 機(jī)械示教陳列柜
- 機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
- 傳感器檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 消防、給排水實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室設(shè)備
- 電梯安裝維修實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 熱工暖通家電制冷實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置
- 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置
- 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 新能源實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力供配電實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 煤礦礦山實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 教學(xué)仿真軟件
- 軌道交通實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 船舶實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 駕駛模擬訓(xùn)練設(shè)備
- 新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)底盤實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- 汽車電器電子實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- 特種車工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 實(shí)驗(yàn)箱.實(shí)驗(yàn)儀
- 光電子通信實(shí)驗(yàn)裝置
- 儀器設(shè)備.教學(xué)掛圖
- LG-TSV05型智能網(wǎng)聯(lián)自動(dòng)駕駛微縮車
- LG-ITP02型智能網(wǎng)聯(lián)汽車視覺識(shí)別實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- LG-IH05型智能網(wǎng)聯(lián)汽車超聲波雷達(dá)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-ITP03型智能網(wǎng)聯(lián)汽車激光雷達(dá)實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- LG-IH04型智能網(wǎng)聯(lián)汽車組合導(dǎo)航系統(tǒng)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-IH01型智能網(wǎng)聯(lián)汽車毫米波雷達(dá)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-IKP013型智能網(wǎng)聯(lián)汽車決策規(guī)劃仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- LG-TSV07型智能網(wǎng)聯(lián)乘用車高級(jí)開發(fā)教學(xué)平臺(tái)
- LG-TSV10型智能網(wǎng)聯(lián)車路協(xié)同智慧燈桿
- LG-TSV08型智能網(wǎng)聯(lián)微縮車平行駕駛系統(tǒng)
- LG-TSV11型智能網(wǎng)聯(lián)車路協(xié)同沙盤及云控平臺(tái)
- LG-IZC02型智能網(wǎng)聯(lián)自動(dòng)駕駛小巴（8座 荷載15人）
- LG-JXY014型機(jī)械傳動(dòng)與液壓控制實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
- LG-JXY012型工業(yè)機(jī)械傳動(dòng)與液壓調(diào)試平臺(tái)
- LGY-JD011型機(jī)電液一體化智能綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（液壓
- LG-DLK01型 電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- LG系列 智能建筑實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-3型 模塊式柔性環(huán)形自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人
- LGJX-82E型 立體倉庫實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-1型 現(xiàn)代物流倉儲(chǔ)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
- LGJS-2型 模塊式柔性自動(dòng)環(huán)形生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（工
- LG-2400型 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)（CD制程
- LGJD-01型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJD-02型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-235A 光機(jī)電一體化高速分揀實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGK-III型 數(shù)控車/銑床綜合考核裝置(二合一/生產(chǎn)型
- LG-AT2型 自控原理與計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)儀
- LG-NLY01型 樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGZK-201G 自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)裝置( PLC、直流調(diào)速、觸
- LGPD-205B型 PLC、單片機(jī)及微機(jī)原理綜合實(shí)訓(xùn)裝置
- 智能交通綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 高壓供配電實(shí)訓(xùn)室設(shè)備建設(shè)方案
- 軌道交通實(shí)訓(xùn)室設(shè)備實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案
- 焊接實(shí)訓(xùn)室工位隔斷排煙建設(shè)方案
- 自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案論證
- 電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案論證報(bào)告
- 電氣自動(dòng)化控制實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 工業(yè)機(jī)器人1+X證書試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方案
- 消防培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)方案
- 水泵拆解檢修實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
中南大學(xué)全力推進(jìn)人事管理改革創(chuàng)新
●實(shí)行新進(jìn)教師“2年博士后+6年人事聘用”制度
●設(shè)立新進(jìn)青年教師培育專項(xiàng)基金和教師研究過渡基金
●按“誰使用、誰負(fù)擔(dān)、誰負(fù)責(zé)”原則設(shè)立非事業(yè)編制
●尊重教學(xué)科研規(guī)律，改革教師考核、晉升辦法
●實(shí)施“湘雅名醫(yī)”工程，三年時(shí)間投入1億元
●建立“五年階梯式”中青年后備人才培養(yǎng)模式
近年來，中南大學(xué)以人員編制分類管理改革為切入點(diǎn)，著力構(gòu)建科學(xué)合理的高校人力資源管理模式，不斷深化人事制度改革，取得了積極進(jìn)展。
一、改革引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，整體提升師資隊(duì)伍水平
一是完善新進(jìn)教學(xué)科研人員選拔標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”，重點(diǎn)考察擬引進(jìn)教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展?jié)摿?。?yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高海外博士和非本校高水平大學(xué)博士引進(jìn)比例，明確新進(jìn)教師海外博士不少于50%。
二是設(shè)立新進(jìn)青年教師培育專項(xiàng)基金。設(shè)立專項(xiàng)支持基金，每年投入2000萬元。對(duì)新進(jìn)理工醫(yī)學(xué)、人文社科類青年教學(xué)科研人員分別給予一次性資助科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬元和15萬元。
三是實(shí)行新進(jìn)教師“2+6”培養(yǎng)計(jì)劃。即“2年博士后+6年人事聘用”。簽訂聘用合同博士畢業(yè)生，首先以師資博士后身份進(jìn)入相關(guān)博士后流動(dòng)站進(jìn)行2年博士后研究，出站考核達(dá)到良好以上標(biāo)準(zhǔn)，并通過二級(jí)教學(xué)科研單位教授委員會(huì)對(duì)其品行與科研能力、發(fā)展?jié)摿?、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)合格后，方可進(jìn)入6年人事聘用階段。6年人事聘用期間，給予兩次申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的機(jī)會(huì)，如順利晉升副高級(jí)職務(wù)則轉(zhuǎn)入學(xué)校固定編制長期聘用，否則轉(zhuǎn)入其他崗位或直接解聘。
四是設(shè)立教師研究過渡基金。為鼓勵(lì)教師穩(wěn)定、深入地開展長期性研究工作，學(xué)校每年投入1000萬元，設(shè)立教師研究過渡基金，用于支持校內(nèi)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，已形成穩(wěn)定的研究方向，曾主持過國家級(jí)項(xiàng)目，處于項(xiàng)目過渡期的教師開展高水平科研創(chuàng)新活動(dòng)。
五是推行高級(jí)職務(wù)教師學(xué)術(shù)休假制度。鼓勵(lì)現(xiàn)任副教授副研究員及以上在崗專任教師，到國內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研究、申報(bào)項(xiàng)目、撰寫論文、著書立說等活動(dòng)。
二、改革管理和分配制度，激發(fā)潛心教學(xué)、全力創(chuàng)新的積極性主動(dòng)性
一是改革編制管理辦法。把編制分為事業(yè)編制和非事業(yè)編制兩種。其中非事業(yè)編制根據(jù)“誰使用、誰負(fù)擔(dān)、誰負(fù)責(zé)”的原則，由用人單位根據(jù)實(shí)際需要確定，經(jīng)費(fèi)由用人單位自理，實(shí)行以協(xié)議工資為主、其他方式為補(bǔ)充的靈活多樣的分配模式。這樣一方面解決國家核定編制無法滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的問題，另一方面又能積極探索能進(jìn)能出的新型人事關(guān)系。
二是實(shí)施崗位分類聘用。根據(jù)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等職能，將教師崗位分為教學(xué)科研崗、教學(xué)為主崗、科研為主崗和技術(shù)開發(fā)崗等四類，明確各類教師崗位任職條件和崗位職責(zé)。要求二級(jí)單位根據(jù)本單位的總體工作任務(wù)，制定學(xué)院各類崗位*低工作量標(biāo)準(zhǔn)，通過簽訂聘用合同明確各類崗位承擔(dān)的具體工作任務(wù)，實(shí)行崗位分類聘任。
三是改革教師實(shí)訓(xùn)考核、晉升辦法。尊重教學(xué)科研規(guī)律，實(shí)行以“能力+業(yè)績”為導(dǎo)向的考核辦法，由以往年度考核轉(zhuǎn)變?yōu)槠钙诳己?。其中，新進(jìn)青年教師未晉升副教授或副研究員之前，不承擔(dān)教學(xué)工作，只考核科研工作；對(duì)少數(shù)潛心科學(xué)研究、特別是基礎(chǔ)研究，有明確研究目標(biāo)的教學(xué)科研崗、科研為主崗教授及研究員，短時(shí)間難出成果的，主要考核崗位職責(zé)和研究進(jìn)展情況。細(xì)化各崗位任職條件，調(diào)整不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位分級(jí)聘用的評(píng)審側(cè)重內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)要求，對(duì)不能滿足本科教學(xué)條件的教授職務(wù)申報(bào)和崗位聘用實(shí)行一票否決制。
四是擴(kuò)大二級(jí)教學(xué)科研單位自主權(quán)。二級(jí)教學(xué)科研單位可按照國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，公開、民主、自主決定崗位設(shè)置、人員聘用、新進(jìn)教師遴選、高級(jí)職務(wù)評(píng)審?fù)扑]、崗位津貼分配、二級(jí)學(xué)科設(shè)置、博士生導(dǎo)師資格認(rèn)定、研究生招生錄取等事項(xiàng)，學(xué)校主要負(fù)責(zé)監(jiān)管。建立經(jīng)費(fèi)總額動(dòng)態(tài)包干運(yùn)行機(jī)制，將崗位津貼切塊包干下?lián)芙o二級(jí)單位。鼓勵(lì)發(fā)揮院黨政聯(lián)席會(huì)、院務(wù)會(huì)、院教授委員會(huì)、院教職工代表大會(huì)的作用，把擴(kuò)大二級(jí)單位自主權(quán)與加強(qiáng)黨務(wù)院務(wù)公開、保障師生員工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)結(jié)合起來。
三、重點(diǎn)打造頂尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍，以一流人才辦一流大學(xué)
一是啟動(dòng)“531”人才隊(duì)伍建設(shè)工程。到2020年，匯聚50名左右在國際上具有一定影響的戰(zhàn)略主導(dǎo)人才、300名左右具有行業(yè)知名度的學(xué)科領(lǐng)軍人才、1000名左右支撐學(xué)校未來發(fā)展的青年骨干人才，通過校內(nèi)選拔和校外引進(jìn)兩種途徑，采取直接聘任、考核聘任、遴選三種聘任方式，制定顯性激勵(lì)和隱性激勵(lì)相結(jié)合的支持措施。
二是啟動(dòng)“湘雅名醫(yī)”工程。用三年時(shí)間、投入1億元，在具有主任醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué)教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，堅(jiān)持在臨床一線工作，完成規(guī)定的臨床醫(yī)療工作量，具有突出的解決疑難危重病例能力的臨床醫(yī)師中選拔100名“湘雅名醫(yī)”。入選者可獲得100萬元經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，并可在臨床資源配置、科研實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件配套、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職務(wù)晉升等方面得到優(yōu)先支持。目前首屆30名“湘雅名醫(yī)”評(píng)選結(jié)果已揭曉。
三是設(shè)計(jì)開發(fā)“升華”系列人才計(jì)劃，建立“五年階梯式”人才培養(yǎng)模式。在中青年后備人才培養(yǎng)和引進(jìn)方面，通過建立“五年階梯式”人才培養(yǎng)模式，初步構(gòu)建完備的中青年人才隊(duì)伍建設(shè)體系。針對(duì)35歲以下的優(yōu)秀青年人才，實(shí)施“升華雙英計(jì)劃”；針對(duì)40歲以下的優(yōu)秀人才實(shí)施實(shí)施“升華學(xué)者特聘教授計(jì)劃”；針對(duì)45歲以下的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人實(shí)施教育部“長江學(xué)者計(jì)劃”和湖南省“芙蓉學(xué)者計(jì)劃”，針對(duì)各層次、不同年齡段的人選予以重點(diǎn)支持和培養(yǎng)，打造一支學(xué)術(shù)過硬、承上啟下、相對(duì)穩(wěn)定的中青年人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)中青年人才隊(duì)伍的滾動(dòng)培養(yǎng)和良性循環(huán)。(選自《教育體制改革簡(jiǎn)報(bào)》)
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